Page 60 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

習
敲
敲
門
學 學習敲敲門 Let’s Know Why!Let’s Know Why!

教學團隊更為感動的是，
很多在傳統讀寫算課程裡遇到挫

折的孩子們，於「臺北曼哈頓」
課程的表現卻常能展現出人意表
的優秀，讓人驚艷！我們鼓勵孩
子多元的答案與想法的抒發，沒

有預設立場的解題方案，容許任
何合理而可行的答案，為其天馬
行空的思維提供安全的環境，可
以安心著陸與生根，增強了孩子

們的自信心。例如有位三年級學
生，一年級剛開始接觸時，發現
她上課時容易恍神，對於老師的
解說內容不太能抓住重點，閱讀

也常跟不上同儕的速度，發表
的內容更是常常偏離主題，但這
孩子總是勇於舉手發表，因為她
堅信老師一定能接納想法，而喜

歡畫畫的她，也愛用圖畫表達想
法，每每看著她的著色與線條設
計，總能強烈感受到孩子用心投
入的真誠！到了三年級的課堂筆

記，看到她已漸漸聚斂出自己獨
特的筆記方式，充分展現了圖文
紀錄的優勢技巧，真的讓老師們
感到驚喜與欣慰！
臺北曼哈頓課程 - 創作手偶介紹。

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