Page 205 - 臺北市先鋒學校課程發展故事
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龍山國小
4. 具體的表現任務：每個學期皆設定了具體的表現任務，並有明確的評量標準，作為
課程終點的檢核。
改變是教育的常態，透過原有課程的深化與轉化，讓龍山的孩子不再只是會閱讀，而
是能透過新課程的實施，讓孩子喜歡閱讀、愛上閱讀，更能掌握閱讀的重要素養，成為一位
新的「悅」讀者。
發展後期 - 利用領域會議領讀龍山悅讀課程架構。
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