Page 8 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

敲
敲
習
門
學 學習敲敲門 Let’s Know Why!Let’s Know Why!

「愛科學、玩科學」

西松科學探索活動課程

一、緣起
歷年來，為激發學生對科學之興趣與獨立研究潛能，提高學生對科學之思考力、創造力與技術創新
能力等目的，各校都會規畫由四至六年級學生參加的科學展覽活動。因此，每年 8 月開始，自然領域老

師便開始忙著有關科展的大小事。開學後在有限的教學時間內、既定的課程進度壓力下，老師還要把課
程儘量濃縮，擠出時間來進行科展指導，而面對各組學生挑選不同類別的、不同主題的研究，常讓自然
老師們疲於奔命的穿梭在各組學生，提供不同的建議和協助。

然而，自然領域老師持續觀察幾年來學生參加的情況，最後約只有三分之一學生能完成科展作品交
件，其餘三分之二的學生，竟逐漸消失在準備的過程中。「學生到哪兒去了？」成為自然領域教師心中
的疑惑。於是老師們主動和學生討論，試圖了解他們的困難之處。經過訪談後，發現幾個問題：
（一） 部份學生除了課本之外不知道到哪裡尋找科展研究相關資料。
（二） 習作過份簡化實驗報告的記錄，致使學生缺乏撰寫實驗報告的經驗。

（三） 網路上和課本的實驗多為食譜式的操作，學生依樣操作後，並不了解實驗的目的是想找出變
因和結果之間的關係。
（四） 學生在組隊上有困難，尤其是人際關係不佳及低成就的同學，找不到同伴。而許多同學在過

程中因溝通問題，拆夥的也不在少數。
（五） 早自習及午休時間，一間教室裡擠進多組不同研究主題的學生，老師疲於奔命在各組穿梭，
給予指導，人力嚴重不足。
（六） 學區內的家庭多為雙薪家庭，家長能提供的協助有限。

6 臺北科學日。