Page 5 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

目錄 局長序

教育是教人成人的歷程，教師是課程教學實踐的核心。臺北
市政府教育局為強化國小教師課程領導、課程發展、教學創新、
專業成長，以厚實研發能量，實踐校本精神，透過十二年國教工

作組及九大群組，系統性訂定新課綱各項推動政策之目標，輔以
多樣化支持方案，藉由定期會議檢視執行成效，擴大分享交流，

精緻教學品質，接軌未來趨勢。
本局自 106 學年度起迄今，持續推動「課程先鋒暨前導學校
支持輔導實施計畫」，協助各校發展符應新課綱內涵之課程架構

與詳實內容。本市 110 學年度計有 18 所前導學校、47 所先鋒學
校，同時，藉由前導學校、先鋒學校運作平臺，蒐集相關問題，
研擬因應策略及架構課程模組，做為政策規劃參考，以促進校際

標竿學習。
課程發展歷程中，我們可以看見許多教師創新思考與課程領
導人的用心投入，特編《學習敲敲門—Let’s Know Why!》一書，

系統整理各校彈性學習課程方案，包括學校願景、學生圖像、課
程藍圖、校訂課程及課程評鑑等面向之計畫示例。

編輯團隊從課程發展脈絡、解決問題策略及課程教學內涵出
發，聚焦課程發展思維核心—“know-why”；“know-why”不
僅是課程的產出成果與發展策略，更是對課程場景與問題情境的

省思探究，促進“know-what”與“know-how”的價值效益。
感謝教師團隊的專業熱忱投入，欣見《學習敲敲門—Let’s

Know Why!》付梓出版；期盼第一線的老師們，善用此書思維，
創造學習思辨的情境，促發學生自我實現，開拓嶄新跨域視野，
彰顯共學共好價值。

臺北市政府教育局局長 謹識

於民國 111 年 8 月

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