Page 51 - 臺北市先鋒學校課程發展故事
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永吉國小
規劃定焦——以課程為根基 優化學習環境設備
為讓永吉的孩子有更豐富且合乎學習經驗的雙語教學情境，在現實面又需考量本校預
計於 111 學年度與永春國小完成兩校合併成為雙永國小，校舍實不宜有過多硬體工程施做的
限制。因此在整體學校情境規劃上，以充實校內雙語教學軟體環境 - 課程、活動、周邊設備
資源的整合設計及未來新校舍仍可持續使用之雙語教學設備為主要方向。透過布置合宜學習
情境、結合本校校本國際教育課程特色，並融入資訊科技及社區資源，將雙語教學元素融入
學生學習情境與教學活動中，服膺學校課程形塑特色。
雙語健康教師與外師進行雙語協同教學以跨領域課程設計模式進行雙師協同教學。
雙語健康教師與外師進行雙語協同教學以跨領域課程設
計模式進行雙師協同教學。
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