Page 214 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

敲
習
門
敲
學 學習敲敲門 Let’s Know Why!Let’s Know Why!

針對議題教學，本校發展出一套教學模式：
【設定議題】→【個人初探】→【專家會議】→【小組深究】→【具體成果】。

「遊園新夢」課程便是按照這樣的步驟進行：由老師與同學共同設定議題「自己遊具
自己來」後，進行第一階段【個人初探】，每位學生利用暑假時間搜尋國內外特色遊具資
料，初步認識特色遊具，並透過資料整理的過程建構個人對遊具的基礎想法。第二階段則進
行【小組討論】及【專家會議】。其中，小組組成採異質非志願分組。異質分組雖在合作中

易產生衝突，但相對地更能引發小組間的對話溝通與配合，不論討論的結果如何，重點是培
養學生在團隊合作中自我調適的能力；引進【專家會議】主因是在議題課程中，最大的困境
是大多的議題內容具專業性，單憑老師的力量可能無法應付學生提出的問題，透過專家的加

微型遊戲場的設計現場。

專家會議 - 設計師蒞校分享。

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