Page 150 - 臺北市先鋒學校課程發展故事
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敲
習
門
敲
學 學習敲敲門 Let’s Know Why!Let’s Know Why!
三、教學省思與建議
1. 課程整體設計和執行，觸發學生對家鄉的深刻情懷：
本課程方案引導學生應用多元的科技和真實體驗進行滾動式探索、創作與推廣
分享，讓學生在目標導向下結合數位化的方式，將各領域的知識一一轉化為可用的
素材，進而解決遇到的各種問題情境，創造更多更精緻化的可能，這也讓高年級階
段的學生畢業在即，仍持續保持高度動機，在課程學習上產生加深、加廣的意義化
改變。
2. 團隊合作、彼此欣賞、團體共舞：
透過團隊合作的方式，幫助孩子看見 1+1>2 的學習價值。所謂三人行必有我師，
在議題探索、焦點激盪、作品產出、推廣分享及再修正再分享的滾動歷程中，學生
互助合作，放心展現優勢能力，及相互欣賞對方，甚至是彼此鼓舞，一路上攜手克
服許多挑戰呢!驗證「簡單的事做久了，變得不簡單；不簡單的事做久了，就變簡單」
的道理。
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