Page 105 - 臺北市先鋒學校課程發展故事
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五常國小
小一新生小寶是一名自閉症的孩子。夏秋入學起初上課時，雖然戴著口罩，但可以清
楚的感受到，小寶的臉部表情是糾結在一起，眉頭深鎖，眼神總是在怒視每一個落入眼簾的
人、事、物。只要有人靠近他，小寶會突然大叫以及赤手揮拳防衛自己。因此，如何在課程
教學過程中，慢慢卸下小寶的心防以及消除心中的闇黑，並增強其自信心，是我每一堂課的
挑戰。
我擔任小寶彈性領域的「五常 Wonder Land」課程，我以英語為基底設計的主題課程之
一為「The More We Get Together」，其中一個單元「Hi! Friend」的設計理念是要引導孩
子能理解並使用語言符號，進行表達、溝通與互動的能力，因此在活動中，孩子需要主動走
向對方互相問候。當小寶怯於走向同學時，老師走向他表示，「老師陪你去找同學好嗎？」
小寶點頭，自己起立，自己牽著老師的手，走向同學，這是多麼不容易的一件事—小寶開始
信任老師。而活動的過程中，小寶的同學們也都很驚奇，很開心的與他互動，有一名同學直
接對他說「小寶，good job!」，接著，宛如骨牌效應般，每一個同學看見他正進行課堂活
動時，第一句話都是豎起大拇指說「Good job!」。有了這樣的成功經驗，可以感受到小寶
的眉頭打開了，眼神也溫和許多。
鼓勵孩子自信展現。
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