Page 120 - 建功高中25周年專刊-電子書

自然科

次次的課堂任務與師生回饋提問中，提升批判思考的能力，期末讓同學自由分
組進行專題構想書的發想，過程中，學生先尋找共同合作的夥伴，提出想探討
的問題，並寫出或許可行的方法，再進行期末專題構想書發表，由師生的回饋
提問，再讓專題主題及進行方式規劃更為具體。
下學期課程以「實作與專題」為主軸，期初確認專題主題及進行方式後即
進行分組實作，將構想化為行動，發現理想與現實存在一段不算小的距離，執
行專題過程中，一直都有待解決的問題，師生解決問題和自學的能力不斷提升，
因為唯有不斷學習，才能活絡討論，讓專題得以發展下去，由實作結果逐步調
整方法、找尋更多資料及解決各項問題，組員分工合作，共同進行實作，並討
論結果，再滾動式調整實驗方法，最後進行成果發表，實作成果兼具知識力、
行動力及影響力。
在經歷一學年的課程後，學生展現批判思考、問題解決、創造力、行動力、
團隊合作等多元智慧能力，符合本校希望學生經由課程引導後具備的能力樣貌。
授課延續性已建立制度，由當學年領域召集人邀請領域內不同科的一位老
師一同規劃下一學年的協同授課。兩位老師共同備課，同課程時間指導，並透
過雲端資料夾的共用傳承課程計畫、課程資料及學生成果，師生共學的美麗風
景支持我們堅持下去。

■ 自然科探究與實作課程

自然科探究與實作，作為 108 課綱中的新興科目，充滿了獨特的特色和教
育價值。其名稱可能令人感到陌生，但這門課程絕不僅僅是傳統意義上的「實
驗課」。它打破了傳統學科的界限，融合了這些領域的核心概念，為學生提供
更廣泛的科學視野，不侷限於固定的教科書、教材，也不拘泥於既定的教學流
程。這讓學生有機會進行更深入、更有趣的科學探索。上學期，以「物質與能量」
為主題的教學；下學期以「科學與生活」為主軸。

一、物質與能量篇：

上學期我們以「物質與能量」為主題，旨在引領學生深入探討與能源相關
的問題，並提供了一個豐富多彩的學習環境。
上學期的課程集中探討了兩個
重要的主題，分別是「駐波」和
「全球暖化」。通過文獻閱讀，學
生不僅對這些議題有了更深入的理
解，還學會了如何設計實驗變因。
接著，他們根據這些變數，設計實
驗，並進行數據的收集與分析。這
個過程讓學生不僅僅是被動的知識
接收者，更是主動參與者，透過實
踐學習，不斷反思實驗的設計並進
行修正。
令人驚奇的是，學生們僅在短
短的 18 週內，就能夠針對所研究

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