Page 369 - 臺北市先鋒學校課程發展故事
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國北實小
本校的美感教育課程發展分為三個向度，分別
為教師增能、課程發展與實施、成果展現。在教師
增能的部份，分為兩大階段進行，第一階段為藝術
領域教師增能與共備，擬組成校內教師專業社群，
並邀請師資培育大學相關科系教授指導，進行課程
發展與討論會議與研習，藉由視覺藝術與聽覺藝術
間課程整合統整，達成共同目標。第二階段為全校
教師美感研習，提升全校教師之美感素養，由於美
感教育的薰陶不應只侷限於藝術領域，藉由教師美
感素養提升，期待教師能自發性將美感融入各領域
課程中。
印版畫的步驟。
教師美感研習。
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