Page 222 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

敲
門
習
敲
學 學習敲敲門 Let’s Know Why!Let’s Know Why!

持續專業成長追求課程品質
我們深知，唯有教師願意持續專業成長，才是教育品質的保
證，唯有讓教師理解課程價值，並在教學中獲得成就感，才有可
能改變原有的教育思考模式，進而積極投入創新課程設計，突破傳

統學生學習的框架，轉化為更深層的多元學習活動，讓學生在學習中
感受樂趣與意義。因此，在課程實施過程中，我們透過學年會議及領
域社群共備時間，由學年教師、領域教師提出在課程實施時所發現的
自然領域專業社群主題教學分享。
問題，並適時進行討論與修正，納入「課程實施評鑑表」，做為課程

改進的依據。同時也於期末
進行課程評鑑與教師的自我
評鑑，由教務處彙整評鑑結
果，提送課發會檢視，課程

實施是否能符應課程願景與
目標，並提供回饋修正意
見，以做為課程後續發展之
依據。 英語課公開課，外師觀課共學習。

課堂觀課專業成長。
課堂觀課專業成長。

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