Page 100 - 擁夢飛翔18-電子書
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子 黃 軒
優雅內蘊 沉默淬鍊的提琴手
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換位思考的異想世界 我第一次遇到如此高難度的「不說
在板橋國小會議室的大桌前，故事 話」挑戰，到底要用什麼方法才能訪問到
裡的靈魂人物——子軒，安靜正坐在採 故事裡男主角的想法呢 ? 到底要用什麼角
BRAVE STORY
訪老師的前面。文質彬彬、氣息優雅的子 度來探索男主角的心理感受呢 ?
軒有著七年級學生的身材和高度；唯一露 設身處地想 : 假如我是子軒，在這
出臉外的眉心，深鎖著一抹灰藍和疑惑。 個會場上，我會有感受是什麼呢 ? 假如
子軒，他戴著口罩，沒有表情、沒 我是子軒，雖然不語，我的異想世界是
有語言，也沒有互動的坐著。口罩外面 不是和所有小朋友都一樣呢？ 假如我是
的臉龐，一雙明亮的大眼，卻不曾和老 子軒，我會想 : 「這次的相見歡怎麼跟
師雙眼對焦；口罩下面的他，始終安靜 我想的不一樣！」、「這麼多不認識的
無聲的坐在母親的身旁，沒有任何聲音 人，我的手腳要放在哪裡！」、「我好
與回響。老師猜測，子軒應該還沒習慣 像還沒準備好要說話啊！」、「緊張讓
偌大會議室裡此起彼落的聲響，也好像 我需要空氣和深呼吸 !」、「我真的不知
忘記自己也是眾多勇者主角之一。
子軒一直的靜默，對於老師提出
的問題和想了解的任何想法完全沒有回
應，就算媽媽在旁邊協助，仍然無法撼
動子軒的堅持不語。採訪老師嘗試更換
策略，想要改採紙筆對話，希冀有那麼
一點點的進展也好。最後，還是沒有成
功，子軒仍然不為所動，只好由媽媽替
代子軒進行所有訪談與問答。
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