Page 86 - 建功高中25周年專刊-電子書
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社會科
■ 迎向全球，打開我們的「寰宇視野」 國中社會領域
為了培養新世代的社會人，在面對全球化浪潮來襲時，培養具備國際移動力
與全球視野的人才成為主要趨勢。建功高中國中部社會領域教師於國三彈性課程
時間，設計的領域彈性課程－「寰宇視野」有別於以往社會領域將地理、歷史、
公民分科教學，寰宇視野是一門主題式的課程，透過社會議題的討論，連結學生
過往學習過的社會科知識，除了讓學生對相關概念更加熟悉外，學生也能察覺到
社會科之間密不可分的關係，更重要的是還能夠藉由討論的過程，感受到過去課
本中冷冰冰的知識，是如何活生生的發生在現實世界中。
▲學生於課堂中運用平板互動 ▲課堂熱烈參與
寰宇視野課程內容涵蓋面向十分多元，包含了不同的國家、不同的層面，為
了接軌國際趨勢，發揮學校特色，在課程設計時，社會科教師們將聯合國「2030
永續發展目標」（Sustainable Development Goals, SDGs）的理念融入在寰宇視野課
程中，因此，儘管課堂中討論的議題都發生在距離我們十萬八千里的國度，對學
生而言或許有些遙不可及，但在學習思辨的過程中，學生能發現這些議題其實與
我們身處的這片土地有著密不可分的關聯性。例如：課堂中會討論到的主題如下：
1 中國光棍節：討論中國的人口問題以及電商產業興起的影響，並了解台灣的消
費者保護相關法規。
2. 貿易戰：討論美國經濟發展史以及貿易戰對世界體系的衝擊。
3. 印度歌舞片中的真實：討論印度的種姓制度及社會中的性別不平等現象。
4. 伊斯蘭文化：討論伊斯蘭教發展連結歷史與地理環境脈絡，並分析伊斯蘭文化
與台灣文化的差異與融合之處。
5. 單一作物的掠奪：討論農業的技術方法與慣行農法對環境的破壞、殖民歷史與
現代熱帶熱帶栽培業的出現，並思考全球貿易下帶來剝削勞
動力的問題。
6. 水資源：討論世界水資源的分配現狀，並思考台灣面對水資源缺乏問題的解決
方案。
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