Page 35 - 擁夢飛翔18-電子書
P. 35
者 勇 事 故
由於孩子各方面能力不及同齡孩 讓義宸在下課時間可以把玩或是在座位
童，所以家人幫義宸申請緩讀一年。在 上畫畫。此刻，人際互動對義宸而言依
這一年裡，媽媽帶著孩子持續進行音樂、 然是道鴻溝，不容易跨越，但還是有同
職能、語言、體能、游泳等課程，絲毫 學會主動邀請他一起玩。即使困難重重，
沒有鬆懈，嘿呦嘿呦向前再向前，鞭策 但能關注少數同學就是進步的開端。教
步伐迎頭追趕。單純的孩子不懂為何要 育體制下，考試無法避免，自我要求嚴
無止盡重複學習這些繁瑣的內容，但只 格的義宸，只要聽寫沒有達到自己理想
要媽媽陪在身邊，義宸就感到安心。 的目標，就會捶頭表現出懊惱的樣子；
早自習或午休時間，義宸仍然馬不停蹄
到學習中心進行專業治療或認知課程。
放學後，一週有四到五次的職能治療，
假日還有游泳和體適能訓練，日復一日
被填滿的生活讓孩子一度覺得好累，但
有時候，我在想，這些老師會不會 他咬緊牙根撐起，為的是突破侷限，超
是上帝不小心灑下來的仙女呢？ 越自己。
因為，他們每句話都帶給我無比的 升上中年級，考試科目增加，整天
力量呢！ --- 小比 課的時間變多，額外還有人際關係和社
正式進入龍埔國小，義宸就讀一年 交課程在進行，義宸的壓力更大，會咬
林 義 宸
一班，座號是一號，帶著一帆風順的期 手指頭來安定自己，但他總是輕描淡寫
許，跨入另一段學習里程。這是個更大 說：「沒事，我很好。」導師游琬婷老
的環境，也意味著即將面臨更多的挑戰。 師很關心孩子，在她眼中的義宸是個為 /
班級導師陳昀暄老師對義宸很好，她知 自己積極努力的寶貝，給予再多的挑戰
道孩子在早療復健的時候因為學會摺恐 都能欣然接受。印象最深刻的是某次臺 BRAVE STORY
龍，從此以後就深愛恐龍，細膩的她特 語課要上臺念誦課文加唱歌，義宸自願
地在教室的圖書角落放置一些小恐龍， 第一位上臺示範，唱作俱佳的表現讓臺
32 Brave story 33
