Page 13 - 擁夢飛翔18-電子書
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故 事 勇 者
落後同齡同學……」敏哲在作文本裡如 的無力也讓剛開始學寫字的敏哲相當辛
此寫道。由於缺乏實際的生活經驗，導 苦，當一般人能夠輕易通過指尖對筆桿
致他在面對課本和考卷時，往往無法清 施加壓力，使其順著某種路徑移動時，
楚地明白其中意思。像是數學裡常見的 敏哲光是要將筆留在自己的掌中，在不
「買賣問題」，對於幾乎不曾去到賣場 偏離方格的空間之內劃記就需要費盡心
或是超商的敏哲來說，就是一種很難理 力。由於寫字的速度過慢，使敏哲在完
解的概念。宛珊老師是敏哲一至三年級 成各科的作業時都必須比別人花費更多
潛能班的數學老師，她提到：「敏哲並 的時間，而看著習字本上自己不斷越界
不是不會算，而是沒有辦法了解應用問 且彎曲的文字，他那奮力緊握的小手肯
題當中的情境。」就算數字之間的加減 定也纏繞著不少的委屈。
關係有多麼明確，它們畢竟也都是些抽
象的符號，若無法通過實際
的例子表現出物體增加或
減少的過程，那麼在解決
應用問題時便很難順利的
運用數字。除了數學以外，
當其他科目碰到有關「味
覺」的敘述時，一直都是
敏 連 哲
用胃造口灌食而無法親
自品嘗的敏哲，也只能
透過死背的方式去記住 /
「草莓的甜」與「檸檬的酸」， BRAVE STORY
只能以更多的時間和心力去建構常人
簡單就能形成的認知。此外，手部肌肉
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