Page 170 - 擁夢飛翔17

宥 黃 嘉

而是好奇。只要我表現得成熟 步邁開來的。小學時期的宥

一點，先敞開心胸與他們做朋 嘉卻沒有因身體的限制而影
友，這些因不了解而引起的偏 響他的學習，不只放下怨天
見就會弭平。我願意當那個先 尤人的桎梏，同時，他喜歡 態 以 姿 平 甘 不 的 凡

伸出友誼雙手的人。或許，我 翱翔在閱讀的世界，把自己
的作法是正確的，陰影的背後 喜歡的句子，抄寫下來，也
就是陽光，同學們都主動要和 會補上自己的體悟，小文青

我同一組，甚至，希望能幫我 的氣息，讓宥嘉成為同學眼
做事，動態的競賽與活動，或 中的百科全書，老師對他的
參加親子成長夏令營 參與裕民幼稚園運動會
許我無法參與太多，但是，我 愛與呵護，更讓自己銘記於
，
也會主動參與學校各式各樣的靜態比賽。其中，我最喜歡的就是寫 心，不斷在學習的過程中，展現高度的自制力與旺盛的學習熱情。 人 生 槓 非 下 寫 斜 的 凡
作、科展這類的競賽。印象最深刻的是：小學二三年級，我代表學校

和同學一起參加校外英語歌謠比賽。每次班級的校外教學，爸爸都會 獨學而無友，則孤陋而寡聞：學習的起飛
獨學而無友，則孤陋而寡聞：學習的起飛
陪伴我參與，讓我可以透過親身體驗，感受到我和一般人並沒有不
同。同時，我非常享受校園內琅琅的讀書聲，也喜歡和同學互動的每 宥嘉帶著一顆熱愛學習的心，進入丹鳳高中國中部就讀。

一分、每一秒。」
國中時期，其實宥嘉也開始有了少年維特的煩惱。小學的課程
宥嘉說：「小學時期的課室風景旖旎，我將一顆名為 無拘無束，自由發揮，到了國中開始分科學習，每堂課都有很多的挑

『學習』的小小的種子，深植心田，並在學校老師春風化雨 戰與功課，尤其宥嘉又是求好心切的人，他堅持要和同學一樣，做同
的教導下，讓它日漸成林成蔭，學習成為我 等份量的功課，這個堅持，也差點拖垮

的日 常，只要 醒著， 我的大腦 都在思 考， 他 的 身 體 。 宥 嘉 說 ： 「 國 中 課 堂 的 時
都在期待學習新知。」宥嘉也引用《道 間變長，老師上課的速度和難度也提
德 經 》 的 文 字 來 敘 說 小 學 的 學 習 心 態 ： 高，一整天七節課上下來，對於自己

「 合 抱 之 木 ， 生 於 毫 末 ； 九 層 之 台 ， 起 的體力消耗很大。我記得，國一下學
於累土；千里之行，始於足下。」他知 期 因 感 冒 住 進 醫 院 ， 心 裡 卻 惦 記 著 四
道：雙手合抱的大樹，生長於細微的 天後的月考，讓我在醫院糾結不已，

嫩 芽 ； 高 如 九 層 的 臺 樓 ， 築 起 於 每 堆 土 後來，在病況稍緩後，就請求父母讓
石；千里路的遠行，更是從腳下的第一 我可以趕回學校考試。」

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