Page 114 - 建功高中25周年專刊-電子書

數學科

■ 共享數學思維，一起創新課程

因應 108 新課綱的實施，我們在 105 學年度的優質化計畫中，組織『共享數
學思維共備社群』，針對數學必修課程的改變，以及因入學考試制度改變而產生
的學生數學程度差異變大，我們希望應用與數學相關的學習素材，讓學生透過討
論、發表、提問與數學語言，將自己的數學想法與他人溝通，並進而激盪出新的
共識與解題方法，啟動與激發學生的數學學習力。
初期我們在一般數學課堂，以部定數學教材進行分組討論活動，而後因應
108 課綱各科需發展多元選修課程，再加入數學科普閱讀、桌遊、益智遊戲及
實作等素材。教師共備社群的主軸及進行方式是『共享數學思維～ Brainstorm in
Math』（如下圖），而課堂上的教學活動亦是如此。我們看到學生自高一開始，
從不太願意分享自己的解題方法，高二時會與老師或同學討論何種方法才是最好
的，到高三時可以上台發表自己的解題方法，這樣的改變是令人感動的。

一、多元選修課程

自 105 學年度開始，數學科嘗試發展「共享數學思維」、「動手玩數學」、
「小數學大發現」、「數學遊於藝」、「摺出藝數」及「數學萬花筒」等課程。

共享數學思維 （授課教師：張世建、黃明珠、辛柔慧）
這是我們最早開始共備發展的課程，從早期以數學解題及 Geogebra 為主的實
驗性課程，之後考量學生程度與先備知識的準備度，並因應新綱課素養題開始融
入大考，便決定調整至高三授課。

▲學生分組討論 ▲學生上台發表

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