Page 88 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

習
敲
敲
門
學 學習敲敲門
s Know Why!
Let’s Know Why!
Let’

所以在課程設計時，首先從帶領學生認識印尼的歷史文化地理開始，
並引導學生去同理印尼過去的歷史文化情境，接著再帶入音樂與舞蹈的欣

賞，如此鋪陳能讓學生在欣賞藝術表演時，能將眼前所見與印尼文化歷史
產生連結。並透過與新住民語老師的共備與協同教學，讓小朋友透過課堂
中的音符感受異國音樂之美、藉由老師們的教導習得不同的語言，並在理
解意思之後深入體會異國文化之美。

越南語文化教學介紹越南河粉炸春捲。 越南語文化教學介紹越南河粉炸春捲。

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