Page 267 - 臺北市先鋒學校課程發展故事

設計理念與特色 特 色
念
設
計
理
與
特
色
與
設計理念與特色
念
理
計
設
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的設計理念包含 1.運用 ORID 焦點討論產 辛亥國小
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的設計理念包含 1.運用 ORID 焦點討論產
生主題、發展課程。跨領域課程小組使用 ORID 焦點討論法思考跨領域主題思
生主題、發展課程。跨領域課程小組使用 ORID 焦點討論法思考跨領域主題思
考最近社會上最熱門的議題為何，以便作為學生跨領域主題探究的課程。2.結
考最近社會上最熱門的議題為何，以便作為學生跨領域主題探究的課程。2.結
設計理念與特色
合領域課程主題、課程實施更加流暢與自然。課程設計除了依據學生想探究的
合領域課程主題、課程實施更加流暢與自然。課程設計除了依據學生想探究的
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的設計理念包含 1. 運用 ORID 焦點討論產生主題、發展課程。跨領
內容發展課程之外，也結合國語領域、社會、綜合領域及藝術領域既有的單元
內容發展課程之外，也結合國語領域、社會、綜合領域及藝術領域既有的單元
域課程小組使用 ORID 焦點討論法思考跨領域主題思考最近社會上最熱門的議題為何，以便作為學生跨
主題進行整合。3.課程實施從年級延伸到全校，學習效益擴及所有學生。
領域主題探究的課程。2. 結合領域課程主題、課程實施更加流暢與自然。課程設計除了依據學生想探
主題進行整合。3.課程實施從年級延伸到全校，學習效益擴及所有學生。
究的內容發展課程之外，也結合國語領域、社會、綜合領域及藝術領域既有的單元主題進行整合。3. 課
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的課程特色包含 1.跨領域教學理念實踐，
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的課程特色包含 1.跨領域教學理念實踐，
程實施從年級延伸到全校，學習效益擴及所有學生。
統整學生學習，從探究主題到決定評量方式共發展出九個實施步驟。2.採行素
統整學生學習，從探究主題到決定評量方式共發展出九個實施步驟。2.採行素
「辛亥振興券 歡樂 High 無限」的課程特色包含 1. 跨領域教學理念實踐，統整學生學習，從探究
養導向教學，重視體驗式的教學，每一主題課程的設計皆掌握十二年國教素養
養導向教學，重視體驗式的教學，每一主題課程的設計皆掌握十二年國教素養
主題到決定評量方式共發展出九個實施步驟。2. 採行素養導向教學，重視體驗式的教學，每一主題課
導向教學之精神，課程內容兼顧知識、技能與態度，也以此作為檢核學生學習
程的設計皆掌握十二年國教素養導向教學之精神，課程內容兼顧知識、技能與態度，也以此作為檢核學
導向教學之精神，課程內容兼顧知識、技能與態度，也以此作為檢核學生學習
生學習成效的面向。3. 採取分組合作學習法，提升學生學習效率，學生透過彼此的分工、合作、支援
成效的面向。3.採取分組合作學習法，提升學生學習效率，學生透過彼此的分
成效的面向。3.採取分組合作學習法，提升學生學習效率，學生透過彼此的分
與支持，完成學習目標。
工、合作、支援與支持，完成學習目標。
工、合作、支援與支持，完成學習目標。
課程架構 架 構 課程架構
程
課
架
構
課程架構
課
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辛亥振興券 歡樂 High 無限
辛亥振興券 歡樂 High 無限

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