Page 125 - 擁夢飛翔17

林 耕 鴻

政昊老師覺得耕鴻是個好學、 得知耕鴻生病時，他已發病住進馬偕加護病房時，在病房中的他

優秀的孩子，上課主動發問，尋求 剛接受化療，看到我與個管老師前來時，
解答。下課還會追著老師跑，想要 仍撐著虛弱的身體想與我們打招
知道解答是不是這個樣子的？ 呼，我問他說：「你需要主任 陽 太 愛 生 命 小 的 熱

幫你帶些甚麼東西來嗎？」
雯雅老師覺得耕鴻是非常認真
他 說 ： 「 可 以 請 主 任 幫 我
的學生，雖然生病讓他沒有辦法到
帶課 本跟考卷 嗎？我 怕
學校上課，學習進度落後，仍是努
我跟不上大家的進度。
力不懈的精神值得令人讚揚。
」耕鴻說：「主任，我

耕鴻也會主動找敏茹同學要 們班 老師和同 學都還 好
樂
學習筆記，敏茹覺得好朋友就是這 嗎？」 長 勇 觀 敢 店 的
樣，沒關係的，要相互幫助，敏如
那種曾經只能在宗
會把學習筆記先拍給他，也會告訴
教頻道上看到的極度正向
他一些重點。耕鴻自己也說，謝謝
態度真的讓我佩服，面對如
當時陪伴在身邊的家人、老師、同
此磨難時竟然還可以想到課業
學，因為他們，讓自己轉念，讓自 現在又高又帥的耕鴻
及 關心 他人 ，這 是 多麼 令人 敬
己覺得不孤單，而且能用樂觀的態
佩 ， 而 且 他 不 過 是 個 剛 上 國 中 一
度面對生命中的挑戰。
年級的小孩啊！

師長滿滿的祝福 耕鴻的正向態度及他的好人
師長滿滿的祝福
緣 ， 支 持 他 勇 敢 對 抗 病 魔 ， 回 到 學 校
路是腳踏出來的，歷史是人寫出來的，人的每一步行動都在書寫自己 後仍維持表裡如一的作風，樂於學習、
的歷史。 積極參與班上事務，也將他熱愛生命的態度分享給周圍的每一個人老

師，除了佩服也給予祝福，期待他能離他的夢想更近一步，幫助這世
面對如此磨難時竟然還可以想到課業及關心他人！
界上更多需要幫助的人。
禮昇主任說，耕鴻7年級時我是輔導主任；8年級時我是教務主
我和大家都忍不住了，大聲歡呼：「歡迎耕鴻回來」！
任；9年級時我是特教老師……。

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