Page 33 - 擁夢飛翔17

王 威 凱

雖然磨合期間非常辛苦，但威凱逐漸感受 請威凱加入田徑隊，展開揮灑汗水，日日不

到 與 他 人 合 作 、 彼 此 互 助 的 重 要 性 。 威 凱 耐 心 了 間斷的晨練時光。威凱的體能良好，具有協
解 隊 友 的 狀 況 ， 學 會 包 容 並 尊 重 隊 友 們 的 差 異 ， 調性，勇於挑戰自我，即使筋疲力竭也願意
絲 毫 不 會 因 隊 友 做 得 不 夠 好 而 憤 怒 。 一 路 走 來 ， 面對極限，就在反覆訓練中，奔騰飛躍出新 陽 光 亮 藍 越 穿 燦 的 天

威 凱 想 盡 辦 法 克 服 自 己 所 處 的 自 閉 症 障 礙 ， 期 望 北市田徑賽跳遠第八名的亮眼成績。每次從
威凱透過桌遊課程
改善人際互動，不受情緒影響或干擾。 第一次參加北北基創意 學習社會技巧 賽場回到班上，同學看待他的欣羨仰慕眼神
風力車比賽獲得第二名
又更深一層，對他的理解、包容與體恤也更
朱平瑜老師親眼目睹威凱的成長軌跡，在操
深一層。
作風力車實驗時，不管烈日當空或颳風下雨，威
凱總是專注著操作，愛車的心情溢於言表，即使 升上高年級，威凱平時還像是獨行俠，

一次次失敗，也能在研究調整過程學習與團隊小 下課時間，不像班上其他人呼朋引伴到合作
組人員合作。那次北北基風力車競賽，原本與其 活潑開朗， 社買吃食或打球，反而喜歡到校園撿拾落葉
他隊伍並列第一，主辦單位要求再比賽一次，後 永遠迎向陽光的威凱 或種子。班導尤偉安老師徵得母親的同意

來卻因車身歪斜而輸了比賽，威凱看到結果，氣 後，利用威凱不在班級的時間對全班說明他面臨的障礙，一起尋求協
惱得當場大哭翻滾。平瑜老師說：這一齣驚駭之 助的策略。
校內田徑對抗賽
榮獲第一名 舉，讓現場所有人印象深刻啊！這次初試啼聲，
在威凱多方自覺的努力中，大家發現他的進步，下課時間會和大
他們獲得北北基創意風力車競賽第二名殊榮。
家閒聊或打籃球，玩遊戲時，必勝心態也稍有轉圜，可以接受「輸」

有了成功的經驗，威凱萌發更強大的信心，在接續的比賽中，認 ，讓他與同學的互動也愈來愈融洽。尤偉安老師表示，從五年級至
真管控情緒，慢慢改變脾氣，繼而參加109年北北基太陽能車競賽獲 今，在班上威凱情緒爆發次數愈來愈少，情緒糾結時間也愈來愈短，
第 一 名 ， 北 北 基 創 意 風 車 競 賽 榮 獲 第 三 名 ， 還 有 北 北 基 能 源 小 鐵 人 競 他學會離開衝突現場，學習管控自己，用理智減少衝突。這種種轉

賽等，屢獲佳績。 變，大家都看在眼裡。同學發現威凱的脾氣平和略帶幽默，老師們驚
訝威凱有別於中低年級，簡直判若二人。甚至中低年級時，

積極開拓 探索前進 字跡潦草、字的結構歪斜導致字形變異，升上高年級後，
積極開拓 探索前進
字跡工整進步，能一筆一畫書寫，字的結構也方正穩定，
阻礙弱者前進路上的花崗石，會成為強者前進路上的墊腳石。⸻ 能看出他的積極用心。
湯瑪斯·卡萊爾
在老師眼中，威凱還是個貼心的孩子。六年級上學
在因緣際會中，四年級的威凱參加校內班級長跑競賽贏得佳績， 期，威凱自願擔任一年級孩子的路隊大哥哥，帶領孩
還 在 跳 遠 比 賽 中 贏 得 第 一 名 ， 師 長 也 驚 喜 發 現 他 有 這 項 潛 能 ， 於 是 邀 子放學。有一次，有個孩子脫隊不見了，威凱著急的

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